MINI CURSO
EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NAS DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO EM BUSCA DE UMA TERRITORIALIDADE GEOGRÁFICA INTERDISCIPLINAR - PARTE 1
Palavras-chave: Educação Antirracista; Leis 10.639/2003 e 11.645/2008; Interdisciplinaridade.
INTRODUÇÃO: A proposta do mini curso é dialogar com as Leis Federais 10.639/2003 e 11.645/2008 a partir do contexto histórico e geográfico mediado pela linha de tempo e os processos que contribuíram para a efetivação e criação das referidas Leis, estendendo-as às práticas contemporâneas para uma educação antirracista como ferramenta de resistência aos diferentes silenciamentos e, de maneira interdisciplinar, contemplar a educação regular, ensino superior e comunidade em geral.
Público alvo: professores de diferentes níveis de ensino, profissionais liberais e comunidades em Geral.
Duração: 8 horas
OBJETIVO: Desvelar as possibilidades de ações para uma educação antirracista nas diferentes esferas do ensino regular ao superior de modo a transitar pelo Baobá dos saberes e fomentar uma formação cidadã.
EMENTA: Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e a obrigatoriedade do ensino da cultura afro-brasileira e indígena no ensino regular ao superior, como marcos jurídicos para o reconhecimento da importância cultural e histórica desses povos para o Brasil; As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais; Conceito de Etnia. Racismo, Colonialismo, Decolonial e seus impactos na Educação e no ensino de Geografia, Matemática, Língua portuguesa (inglês, Literatura), Educação Física. A educação antirracista e sua reconfiguração histórica e territorial bem como suas práticas sociais.
TEMÁTICAS:
As Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
Conceito de Etnia. Racismo, Colonialismo e Decolonialismo e seus impactos na Educação e no ensino Decolonial de Geografia, Matemática, Língua Portuguesa (Inglês, Literatura), Educação Física;
Baobá dos saberes africanos, diaspóricos e originários e sua contribuição para a humanidade no cotidiano escolar.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Lei 10.639/2003, de 9 de janeiro de 2003. Altera a Lei nº 9. 394, de 20de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília/DF.
BRASIL. Lei 11.645/08 de 10 de março de 2008. Diário Oficial da União, Poder Executivo, Brasília/DF.
BRASIL, Ministério da Educação/Secad. Diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica. Brasília/DF: 2004.
CARBONELL, Jaume. Pedagogias do século XXI: bases para a inovação educativa. Tradução: Juliana dos Santos Padilha: revisão técnica: Luciana Vellinho Corso. 3. Ed. – Porto Alegre: Penso, 2016.
CAVALLEIRO, Eliane (orgs) Racismo e anti-racismo na educação: repensando nossa escola. São Paulo: Selo Negro, 2001.
FILHO, Guimes Rodrigues; PERÓN, Cristina Mary Ribeiro. (Orgs) Educação e Racismo. Contribuições para a implementação da Lei 10.639/03. Uberlândia: EDUFU.2011
HOOKS, Beel. Olhares negros: raça e representação/Bell Hooks; tradução de Stephanie Borges. São Paulo: Efefante,2019. 356p.
LIMA, Heloisa Pires. A semente que veio da África. São Paulo: Salamandra, 2005.
MUNANGA, Kalengele. Negritude: usos e sentidos/ Kabengele Munanga. 3.ed.1reimp. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2012. (Coleção Cultura Negra e Identidades).
RIBEIRO Djamila. Pequeno Manual Antirracista.1 a ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2019. ISBN 978-85-359-3287-4
ROCHA, Rosa Margarida de Carvalho. Almanaque Pedagógico afro-brasileiro. 3ªed. Belo Horizonte: MAZZA Edições, 2011. P.168
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria dos Centros Educacionais Unificados. Mancala Awelé. São Paulo; SME/ COCEU, 2020. Disponível em: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2020/12/Miolo-e-Capa-Mancala-WEB.pdf
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Orientações Curriculares: expectativas de aprendizagem para a educação étnico-racial na educação infantil, ensino fundamental e médio/ Secretaria Municipal de Educação – São Paulo: SME / DOT, 2008
São Paulo (SP). Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: componente curricular: Matemática. – 2. ed. – São Paulo: SME / COPED, 2019. Disponível em: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-